کتاب تاب آوری با باورها آغاز می‌شود
ایجاد قدرت دانش‌آموزان برای موفقیت در مدرسه
این کتاب نوشته سارا تروبریج، به بررسی اهمیت باورها در پرورش تاب‌آوری دانش‌آموزان می‌پردازد.
این اثر که در سال ۲۰۱۴ منتشر شده و شامل شش فصل و ضمیمه‌هایی است، راهبردهای عملی برای مربیان و والدین ارائه می‌دهد.
تروبریج تاب‌آوری را یک فرآیند پویا می‌داند که شامل منابع داخلی و سیستم‌های پشتیبانی خارجی است.
او تأکید می‌کند که تاب‌آوری یک ویژگی ثابت نیست، بلکه ظرفیتی است که می‌توان آن را در محیط‌های آموزشی پرورش داد.
این کتاب بیان می‌کند که باورهای مربیان درباره توانایی‌های دانش‌آموزان تأثیر زیادی بر نتایج آموزشی آن‌ها دارد.
تحقیقات نشان داده‌اند که معلمانی با انتظارات بالا از دانش‌آموزان، نتایج بهتری نسبت به معلمانی که چنین انتظاراتی ندارند، کسب می‌کنند.
تروبریج با استفاده از چارچوب بانی بنارد، سه عامل کلیدی برای ارتقای تاب‌آوری را شناسایی می‌کند:
روابط مراقبتی، انتظارات بالا و فرصت‌های مشارکت معنادار.
این عوامل در ایجاد محیط‌های یادگیری حمایتی بسیار مهم هستند.
ضمیمه‌های کتاب شامل ابزارها و چارچوب‌هایی هستند که برای تسهیل بحث درباره تاب‌آوری طراحی شده‌اند.
تروبریج معلمان را تشویق می‌کند تا با درگیر شدن فعالانه در گفتگو درباره اعتقادات و عملکردهایشان، به تغییرات مثبت در تاب‌آوری دانش‌آموزان کمک کنند.
هر فصل با سؤالات تأملی پایان می‌یابد که هدف آن تعمیق درک خواننده از تاب‌آوری و پیامدهای آن برای تمرین آموزشی است.
این رویکرد انعکاسی به مربیان کمک می‌کند تا مفاهیم ارائه شده را درونی کرده و به طور مؤثر در کلاس‌های درس خود به کار گیرند.
کتاب تروبریج به عنوان منبعی ارزشمند برای مربیانی عمل می‌کند که به دنبال افزایش موفقیت دانش‌آموزان از طریق رویکردی مبتنی بر نقاط قوت هستند و بر اهمیت باور به پتانسیل دانش‌آموزان تأکید دارد.
این کتاب با ترجمه خانم‌ها لیلا وطن‌دوست، مریم شهری و آقای حسن صادقی توسط انتشارات ورجاوند چاپ شده است.
پیش‌گفتار کتاب به چالش‌های والدین، معلمان و سیاست‌گذاران در ارتقای رشد سالم و یادگیری موفقیت‌آمیز اشاره دارد و بر اساس پژوهش‌هایی درباره تاب‌آوری در افراد جوان تأکید می‌کند.
